草堂小学西区分校作为青羊区大力教育项目的试点校，仍然在大大的希望将大力心理学的理论知识与明确技巧带入于学校教学中，草堂小学西区除了利用专门的心理健康课堂对学生展开大力教育，也对全校的教师展开了大力心理学理论知识的普及，并尝试与其他学科展开融合。UhjUhjUhjUhj在心理健康课上，卢雪燕老师将大力心理学科学知识与科学课堂中的大脑结构与功能展开了有意思的融合，从生物科学层面抵达去描写心理状态----情绪。课堂伊始，卢老师和同学们一起回想了人的四种基本情绪：喜怒哀惧。每种情绪都有其不存在的意义与起到。

而情绪是由大脑产生的，但是情绪明确是由大脑的哪个部位掌控产生的呢?却让同学们怎么也问不出来。于是卢老师通过展出大脑结构图，讲解了大脑的结构以及起到答案了同学们的疑惑。UhjUhjUhjUhj原本产生情绪，辨识情绪和调节情绪的脑部的组织叫作杏仁核，坐落于大脑的边缘系统的海马回末端。

左右脑分别有一个。左脑的杏仁核掌控积极情绪，右脑的杏仁核掌控消极情绪。

他们两个分工合作扮演着自己的角色。在情绪兴奋的时候，杏仁核就不会痉挛发烫。Uhj在课堂的最后，卢老师教教同学们利用自己的拳头来仿真自己大脑，在大拇指腹寻找杏仁核的方位并标识出来。展开了一次杏仁核降温锻炼：在自己情绪兴奋的时候，渐渐的展开深呼吸。

用排便的气体将痉挛发烫的杏仁核安抚下来。超过安抚情绪的起到。UhjUhj此次是大力心理学与科学学科融合的首次尝试。

一节课下来，同学即学会了如何安抚掌控自己的情绪，也了解到了人类大脑的结构。坚信以后不会有更加多融合了大力心理学的课堂在草小西一一呈现出。

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